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文昌学校新教师赴京培训简报第三期

来源:365亚洲最新线路网址-365官网  |  日期:2018-12-19  |  浏览:13611 次

行胜于言不遗余力

文昌学校新教师赴京培训简报第三期

  时光飞逝,已是文昌学校的培训教师们在京学习的第三周。培训教师本周参加了各项学科活动,并到清华附中各分校观摩,学习先进的教育模式、教育理念。

 【学科活动】

  5月28日,语文学科组参与旁听上地小学语文组说课会。在交流会上,三位上地小学在职教师分别从单元教学设计和课时教学设计两方面说课,通过对教学内容的深入剖析,进一步将教学目的聚焦到培养学生多方面的学习能力上。最后上地小学罗主任进行总结性点评发言,她指出:“说课对于每一位教师都是提升教学技能的重要手段,教师要按照规定的说课模板去认真准备,并做好学情分析。”在这场简短而精彩的说课交流会上,语文组的教师们相互间积极地分享和交流心得体会,提炼出各自的教学特色同时进行教学反思,为之后的教学活动找到优化的动力和目标。文昌学校的老师们参与其中,收获颇丰。

  5月31日,文昌学校数学组与语文组的培训老师参与旁听了上地实验小学、清华附中上地小学青年教师汇报课,卢珊老师的《要是你在野外迷了路》课采用图片导入式导入新课,借助小卡片用做游戏方式让学生认识生字词,充分激发学生的学习兴趣。王凤姣老师的《我说你搭》课用动态课件为学生展示了解题过程,并在课上锻炼学生合作学习能力。青年教师的师傅进行评课,指出优缺点,启发老师们思考如何设计安排学生主动思与学的课堂。别开生面的教学设计,让文昌学校的老师们开了眼界。

  音乐学科组的高黄宝老师在这一周担任了清华附中“青春放歌”比赛和“祖国颂,附中情”比赛的评委老师,学生演出形式各具特色,分工合作明确,在赛中表现出了所想要表达的音乐理念。这样的活动有益于学生多样化发展。

 【社会实践】

  明代林希元说:“自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。”清华附中不仅重视传授课业,还重视社会实践的开展。英语学科组的林少述老师参与组织了初一全体学生野外露营活动,学生在野外自行搭建帐篷,在老师的带领下组织晚会。野外露营培养了学生集体意识,锻炼了他们的动手能力和同伴分工合作能力,使他们懂得了躬行实践的重要意义。

 【大型活动】

  五月对于上地小学来说是个忙碌的月份,全校师生齐心训练准备体育节的到来,一年级学生还要迎来神圣又光辉的时刻——佩戴红领巾,加入少先队。

  5月31日,清华附中上地小学在北京体育大学体育馆前举行了“传播冬奥学问,做合格接班人”的一年级新生入队仪式。辅导员谢秀霞老师、王辰老师、岳立梅老师与学生佩戴红领巾,与奥运冠军陈中一起宣誓。此项仪式以榜样教育法与陶冶教育法来促进学生成为一名遵守纪律、热爱祖国的少先队员,争做奥运小使者,努力传播冬奥学问,做一名奉献、友爱、互助、进步的冬奥学问宣传志愿者。文昌学校一年级跟岗培训教师全程参与了这个仪式。

  体育学科组的龙籍年老师在本周参与了清华附中上地小学的体育节学生培训工作和会场布置工作。各年级汇演项目多彩,如韵律操、柔力球等趣味项目。体育节的紧锣密鼓排练印证了上地小学师生作为清华人所流淌的“崇尚体育,热爱运动”血脉。体育节项目丰富多样,学生在准备体育节的过程中趣味学习,强身健体。

 【观摩学习】

  5月30日,全体培训教师前往清华附中朝阳学校观摩学习。朝阳学校环境布置细致,建筑内部主色调以清华校色紫色为主,并把各学科常识融入走廊学问中,人文环境浸润心灵,艺术点缀学生课余时间。清华附中朝阳学校小学部王建平校长认为教师的本能便是爱学生。学校走廊图书角依照不同年级特点摆放不同书籍,增加调节灯以防近视,可视电话提升家长接送安全度,这些校园学问建设中细节的完美均淋漓尽致体现了王校长的理念。

  朝阳学校小学部的社团活动与校本课程建设项目丰富,有体育竞技、棋类竞技、科技模型等种类可供学生自行选择参与,学问气息浓郁。苏霍姆林斯基曾说过,保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。让学生在特色第二课堂开设的过程中,培养艺术科技体育方面的兴趣,促进他们智力发展,是苏氏理论的具象表现。

  朝阳学校小学部庄主任与马主任在德育建设与教科研工作方面给培训教师们分享了其宝贵经验与成果:德育课程丰富多彩,成立家长委员会和家长理事会,家校共建共同为班集体建设出谋划策,科研引领带动多项学科活动的开展,开发丰富的校本课程,将学科实践活动进一步物化成专门的学问艺术节。这些做法对文昌学校的建设具有宝贵的借鉴意义。

  6月1日,路承库副主任及王巧老师参观清华附中上地学校,上地学校郎校长先容了课程改革的情况。学校会预留一周的时间带领学生进行社会实践活动,如外出游学等。由学校开设冬令营、夏令营校本课程,学生自主网络选课,丰富多彩的课程使学生的学习生活非常丰富。

  上地学校的科学实验室、3D打印实验室以及“卡魅”实验室,都是由校内有一定相关常识储备和兴趣的物理、化学等科任老师进行管理,不仅充分利用了教师“一专多能”的教学能力,同时还保证了各类实验室的教学质量。其中“卡魅实验室”是注重培养学生动手能力的精神上的一个创新之举,实验室由清华大学高玉峰教授创设,内容是将学生创意经过计算机设计,打印出各种卡纸进行拼装组合,成为产品,培养学生的动手能力,提升学生对美的理解和鉴赏能力。

  在本周召开的文昌学校年轻教师赴北京培训的第三次学习交流会上,大家对本周紧迫而又充实的跟岗学习与参与的各项活动进行了总结,全体培训教师主要讨论了以下问题:教育要如何才能做到以人为本,如何在实践中引导学生发现问题、解决问题,如何带领学生进行探究式学习,新教师应如何在育人的同时兼顾自身进步,在教好学生的同时实现自我教育和专业素养提升。

  学习和探索的道路永无止境,本周的学习使文昌学校的年轻教师们深刻认识了清华附中坚持“以育人为中心,以学生为主体”的教育理念的重要意义,文昌学校赴京培训教师作为文昌教育的新鲜血液,在短暂学习中努力做到举一反三,求实进取,为不辜负自己的教育使命不断奋进。

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